【一線講述】

　　北京冬奧會結束了，但是北京冬奧精神會一直持續。作為一線教師，我最大的感覺是冬奧文化遺產和我們日常教學的關聯十分緊密，以奧運精神育人的路越走越寬。

　　在今年高考中，北京高考物理試卷里有一道題，題目以北京冬奧滑雪大跳臺為素材，引導學生思考運動員在助滑、起跳、飛行和著陸不同階段的物理原理。這需要學生從真實情景中提取有效信息，抓住主要矛盾，建立對應模型，然后解決問題。不僅如此，冬奧因素在北京中考試題中也有生動體現。有的題目以北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺的比賽為背景，要求分析中國選手的運動軌跡；有的題目聚焦冬奧“綠色環保”理念，向學生普及了北京冬奧會的具體做法；還有題目引導學生分析北京冬奧會會徽“冬夢”是如何汲取中國傳統書法特色，將傳統文化表達得淋漓盡致……可見，冬奧文化正在融入越來越多的學科和學段，轉化為基礎教育領域把握正確育人方向，培養學生發現問題、分析問題、解決問題能力的生動實踐。

　　北京冬奧會期間，北京五中一批師生參與了開幕式演出活動，大家抓住一切可以利用的課余時間排練，演出效果在全校引起轟動。事實證明，奧運精神育人效果非常明顯，參加演出的學生不但沒有落下功課，反而極大提振了精氣神。

　　今天，在北京冬奧精神引領下，校園里正掀起一波又一波“科學潮”，同學們以冬奧文化為紐帶，學科學、愛科學、用科學，在考場上遇到此類考題，自然也就回答得“水到渠成”了。

　　暑假里，北京教育系統弘揚北京冬奧精神師生宣講團依然活躍在同學們身邊。很多宣講團成員都是大學生，“后冬奧文章”正在成為踐行大中小學一體化育人的一條多彩紐帶。我們期待著，它給孩子們的成長帶來更多精彩。

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